勸學（節錄）: original, translation and word notes | The 12 set texts

Loading…

Main idea

本文開門見山提出「學不可以已」的中心論點，以大量生動貼切的自然現象和生活事例設喻，深入論述了學習的重大意義、作用、方法與態度，勉勵人必須善用外物、廣博學習，並以日積月累、堅持不懈、專心致志的態度改造自身、修養品德。

Writing techniques

以藍青、冰水、輪木、金礪為喻，論證後天學習能改造人的資質並提升品德修養。

以登高招手、順風呼喊、假輿馬、假舟楫為喻，論證善用外物學習能彌補自身不足。

以積土積水、駑馬十駕、雕刻金石、蚯蚓用心等為喻，論證學習須積累、堅持與專一。

以騏驥與駑馬、朽木不折與金石可鏤、蚯蚓專一與螃蟹浮躁作對比，突顯堅持與專心的重要。

「木受繩則直，金就礪則利」，句式整齊，音節和諧，加強論證說服力。

Key sentences

學不可以已。

全文的中心論點，開宗明義點出學習是終身不息的過程，領起全篇。

君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

總結學習的意義，說明廣泛學習結合自我反省能提升智德、免於過失。

君子生非異也，善假於物也。

第二段的總結句，揭示學習的作用與本質在於善於借助外物彌補個人不足。

積善成德，而神明自得，聖心備焉。

說明持續積累善行能成就德行，進而提升心智，達至聖人的境界。

Main idea